Intervenciones de apoyo psicosocial para niños y adolescentes que experimentan disforia o incongruencia de género: revisión sistemática
El pequeño número de estudios de baja calidad limita las conclusiones sobre la efectividad de las intervenciones psicosociales para niños/adolescentes que experimentan disforia/incongruencia de género. La claridad en el enfoque de la intervención, así como en los resultados principales, respaldaría la futura agregación de evidencia. Se requiere una metodología y una presentación de informes más sólida. Arch Dis Child. 9 de abril de 2024
Antecedentes: Las directrices nacionales e internacionales recomiendan que el apoyo psicosocial debe ser un componente clave de la atención ofrecida a niños y adolescentes que experimentan disforia/incongruencia de género. Sin embargo, no se recomiendan enfoques o intervenciones específicas.
Objetivo: Identificar y resumir evidencia sobre los resultados de las intervenciones de apoyo psicosocial para niños y adolescentes (de 0 a 18 años) que experimentan disforia/incongruencia de género.
Métodos: Revisión sistemática y síntesis narrativa. Se realizaron búsquedas en bases de datos (MEDLINE; EMBASE; CINAHL; PsycINFO; Web of Science) en abril de 2022, y dos revisores evaluaron los resultados de forma independiente. Se incluyeron artículos revisados por pares que informaban los resultados de estudios que midieron los resultados de las intervenciones de apoyo psicosocial. La calidad se evaluó mediante la herramienta de evaluación de métodos mixtos.
Resultados: Se incluyeron diez estudios. La mitad se llevaron a cabo en los EE. UU., y otros en Australia, Canadá, Nueva Zelanda y el Reino Unido. Seis fueron análisis pre-post o estudios de cohortes, tres fueron métodos mixtos y uno fue un análisis secundario de datos de intervención de cuatro ensayos. La mayoría de los estudios fueron de baja calidad. La mayoría de los análisis de resultados psicosociales y de salud mental mostraron beneficios o ningún cambio, y ninguno indicó efectos negativos o adversos.
Conclusiones: El pequeño número de estudios de baja calidad limita las conclusiones sobre la efectividad de las intervenciones psicosociales para niños/adolescentes que experimentan disforia/incongruencia de género. La claridad en el enfoque de la intervención, así como en los resultados principales, respaldaría la futura agregación de evidencia. Se requiere una metodología y una presentación de informes más sólida.
Número de registro de Próspero: CRD42021289659.
La revisión sistemática
Heathcote C, Taylor J, Hall R, Jarvis SW, Langton T, Hewitt CE, Fraser L. Psychosocial support interventions for children and adolescents experiencing gender dysphoria or incongruence: a systematic review. Arch Dis Child. 2024 Apr 9:archdischild-2023-326347. doi: 10.1136/archdischild-2023-326347
Disponible en: https://n9.cl/f87vl