¿La evaluación formativa ayuda a los estudiantes a adquirir habilidades de prescripción?
Esta evaluación formativa con feedback narrativo personalizado e individual ha ayudado a los estudiantes a aumentar la corrección técnica de sus prescripciones. Sin embargo, los errores repetidos después de la retroalimentación fueron predominantemente errores que muestran que solo una evaluación formativa aún no ha mejorado lo suficiente la prescripción clínica. Eur J Clin Pharmacol , 22 de febrero de 2023
Objetivo
Las evaluaciones formativas pueden ayudar a motivar a los estudiantes y facilitar su aprendizaje a través de la retroalimentación. Existe una necesidad apremiante de mejorar la educación en farmacoterapia clínica (CPT), ya que los médicos jóvenes cometen muchos errores de prescripción. El objetivo de este estudio fue determinar si una evaluación formativa con retroalimentación narrativa personalizada ayuda a los estudiantes de medicina a aumentar sus habilidades de prescripción.
Métodos
Este estudio de cohorte retrospectivo se realizó entre estudiantes de maestría en medicina en el Centro Médico Erasmus, Países Bajos. Los estudiantes realizaron una evaluación de prescripción basada en habilidades formativas y sumativas, ambas durante las pasantías como parte de su plan de estudios regular. Los errores en ambas evaluaciones se clasificaron por tipo y posible consecuencia y se compararon entre sí.
Resultados
Un total de 388 alumnos cometieron 1964 errores en la evaluación formativa y 1016 en la evaluación sumativa. La mayoría de las mejoras después de la evaluación formativa se observaron al mencionar el peso de un niño en la prescripción ( n = 242, 19%). La mayoría de los errores nuevos y repetidos en la evaluación sumativa fueron instrucciones de uso faltantes ( n = 82, 16 % y n = 121, 41 %).
Conclusiones
Esta evaluación formativa con feedback narrativo personalizado e individual ha ayudado a los estudiantes a aumentar la corrección técnica de sus prescripciones. Sin embargo, los errores repetidos después de la retroalimentación fueron predominantemente errores que muestran que solo una evaluación formativa aún no ha mejorado lo suficiente la prescripción clínica.
El artículo original
Kalfsvel, L.S., Peeters, L.E.J., Hoek, K. et al. Does formative assessment help students to acquire prescribing skills?. Eur J Clin Pharmacol (2023). DOI: 10.1007/s00228-023-03456-w