Efectos psicosociales de las intervenciones de actividad física para niños en edad preescolar, niños y adolescentes: papel de los entornos de intervención.

Los entornos de intervención comunitarios y domiciliarios pueden estar infrautilizados a pesar de ser igualmente efectivos que los entornos escolares. Una gran parte del tiempo se pasa fuera de la escuela durante los fines de semana y las vacaciones de verano. Los programas de actividad física en la comunidad y en el hogar pueden ser estrategias pragmáticas para lograr mejoras en la salud psicosocial de los niños en edad preescolar, niños y adolescentes. Am J Health Promot. 19 de octubre de 2022

Objetivo : Las intervenciones de actividad física son estrategias potenciales para mejorar la salud psicosocial de niños y adolescentes. Las intervenciones se realizan en diversos entornos (p. ej., la escuela, el hogar, la comunidad), pero pocas investigaciones han abordado si la eficacia de estos programas varía según el tipo de entorno y cómo. El objetivo de esta revisión es resumir los efectos psicosociales de los programas de actividad física para preescolares, niños y adolescentes en diversos entornos de intervención.

Fuente de datos : Se realizó una búsqueda sistemática en cinco bases de datos electrónicas, MEDLINE-PubMed, CINAHL, PsycINFO, CENTRAL y Scopus.

Criterios de inclusión y exclusión del estudio : Los estudios incluidos tenían participantes entre 3 y 18 años, duración de la intervención de actividad física de al menos cuatro semanas, diseño experimental y al menos un resultado de salud psicosocial.

Extracción de datos : se extrajeron los datos sobre los participantes, la intervención, la comparación, los resultados y los hallazgos.

Síntesis de datos : Los datos fueron sintetizados por el entorno de intervención; escuela, hogar y comunidad.

Resultados : De los treinta y cinco estudios incluidos, el 74% se realizaron en escuelas. Aunque menos estudios utilizaron intervenciones comunitarias (17%) y domiciliarias (9%), estas fueron igualmente efectivas para mejorar la salud psicosocial que las intervenciones escolares.

Conclusiones : Los entornos de intervención comunitarios y domiciliarios pueden estar infrautilizados a pesar de ser igualmente efectivos que los entornos escolares. Una gran parte del tiempo se pasa fuera de la escuela durante los fines de semana y las vacaciones de verano. Los programas de actividad física en la comunidad y en el hogar pueden ser estrategias pragmáticas para lograr mejoras en la salud psicosocial de los niños en edad preescolar, niños y adolescentes.

El estudio

Rastogi S, Cadmus-Bertram L, Meyers L. Psychosocial Effects of Physical Activity Interventions for Preschoolers, Children, and Adolescents: Role of Intervention Settings. Am J Health Promot. 2022 Oct 19:8901171221133803. doi: 10.1177/08901171221133803.

En http://bit.ly/3G8JadT

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