Farmacología

Niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH): enfocarse más en el cuidado y el apoyo, y menos en el diagnóstico

09 febrero 2024

Los beneficios potenciales de un diagnóstico de TDAH para el acceso a las intervenciones a menudo se enfatizan demasiado en la investigación y el desarrollo de normas, mientras que los daños potenciales generalmente se pasan por alto. Proporcionar atención y apoyo adecuados a los síntomas de los niños con conductas de falta de atención/hiperactividad, independientemente del diagnóstico, podría mejorar el acceso a intervenciones beneficiosas y al mismo tiempo limitar los daños derivados de la etiqueta de diagnóstico. British Medical Journal, 8 de febrero de 2024.

Factores de riesgo y bases genéticas en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad

16 mayo 2019

Se plantea la pertinencia de dar un rol muy destacado a unas bases genéticas poco convincentes, que implican simplificaciones y omisiones en una problemática que sin duda involucra dimensiones sociales relacionadas con el sufrimiento psíquico de los niños y adultos en las sociedades contemporáneas. Salud Colectiva, marzo de 2019

Psicosis asociada con metilfenidato o anfetamina en pacientes con TDAH

21 marzo 2019

El estudio establece el riesgo de psicosis en adolescentes y adultos jóvenes al iniciar el tratamiento farmacológico por trastorno de déficit de atención e hiperactividad.New England Journal of Medicine, 21 de marzo de 2019

Tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): actualización

25 enero 2019

BTA, Año 2018 - Volumen 33 - Número 4 CADIME, 23 de enero de 2019 Para diagnosticar el TDAH se recomienda identificar y valorar los síntomas (DSM-5 y/o CIE-10), hacer un diagnóstico diferencial y una evaluación clínica, psicosocial y pedagógica del paciente. En todos los pacientes con TDAH se recomienda terapia no farmacológica Antes de iniciar el tratamiento farmacológico, hacer una valoración del paciente para seleccionar fármaco, dosis, pauta y formulación.

Diagnóstico de Trastorno de déficit de atención e hiperactividad y su relación conel mes de inscripción escolar

30 noviembre 2018

N Engl J Med 29 de noviembre de 2018 Los niños más pequeños en un aula tienen más probabilidades de ser diagnosticados con un trastorno por déficit de atención / hiperactividad (TDAH) que sus compañeros mayores.

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