Farmacología

Cómo comunicar la evidencia a los pacientes

14 agosto 2019

DTB, 25 de julio de 2019.   Este artículo revisa lo que se sabe acerca de cómo los médicos pueden comunicar mejor la evidencia para que los pacientes puedan tomar decisiones informadas basadas en ella. A primera vista, puede parecer que esta debería ser una pregunta relativamente simple de responder, pero hay un par de grandes problemas subyacentes

El papel de WhatsApp® en la educación médica; una revisión exploratoria y un modelo de diseño instruccional

14 agosto 2019

BMC Medical Education , 25 de julio de 2019  WhatsApp es popular y conveniente en la educación médica. La literatura publicada actual sugiere que también puede ser efectiva como herramienta de aprendizaje médico. Al combinar las 3 estrategias para el uso de WhatsApp y el marco de diseño de aprendizaje integrado de exploración-actuación-evaluación, proponemos un modelo de diseño de mensajería instantánea para educación médica. Esto puede abordar la necesidad de un diseño instruccional basado en la teoría en el aprendizaje en las redes sociales. La investigación adicional aclararía el papel de WhatsApp y nuestro modelo de diseño en esta área.

Prescripción de antibióticos a pacientes pediátricos en Atención Primaria. Sacyl 2017- 2018

13 agosto 2019

Ojo de Markov número ochenta y tres - junio 2019  En este boletín se analiza para el período el Consumo de antibióticos, los Diagnósticos más frecuentes, Cómo fue la prescripción en los procesos calificados como NO Adecuados, y los indicadores PROA entre otros

Hiperuricemia y gota inducida por medicamentos

12 agosto 2019

Butlletí de Farmacovigilància de Catalunya Vol. 17, n.º 3 • mayo - junio 2019Generalitat de Catalunya, Departament de SalutLos fármacos también tienen un papel importante en la patogenia de la hiperuricemia. Algunos pueden aumentar las concentraciones de ácido úrico al incrementar su reabsorción y/o disminuir su secreción, y otros también pueden aumentar su producción

Aprendiendo de los errores en las redes sociales.

09 agosto 2019

Emergency Medicine Journal, 10 de julio de 2019  Resaltar los errores en el contenido educativo compartido en Redes Sociales (RS) es rara vez informado en la literatura académica. Nos sentimos revelados, y agregar una actualización a la publicación es la mejor metodología para corregir errores. Invitamos a debatir sobre una estrategia para dilucidar la cantidad de errores en los recursos educativos médicos compartidos a través de RS y las estrategias sobre cómo corregirlos y mejorarlos.

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